Contenidos para niños de 1 a 2 años

West Garden cuenta con un proyecto educativo con contenidos concretos para niños de 1 a 2 años

Personas del marco social habitual: familia, escuela
Funciones de objetos cercanos.
Objetos que no pertenecen al entorno inmediato.
Las estancias de la casa y de la escuela.
Personajes del cuento. Figuras de manifestaciones tradicionales: dragones, hadas...
Mantenimiento de la atención en la actividad.
Observación de algunas características constantes en un objeto, fenómeno o situación.
Animales y plantas. Características y su actividad.
Modificación de los elementos y materiales por medio de la intervención o acción.
Identificación de algunos elementos significativos del entorno habitual.
Adquisición de la atención.
Iniciación en la aplicación de las normas de la convivencia del grupo familiar, escolar y social.
Demanda de ayuda cuando es necesaria.
Exteriorizaciones de las emociones y los sentimientos.
Reacción positiva ante los encuentros y las sorpresas.

Compresión de las intenciones comunicativas de los demás mediante el gesto y la entonación
Saludo y despedida.
Compresión oral de algunas palabras o frases gracias al contexto.
Descubrimiento de las posibilidades de producción de sonidos y palabras como juego y divertimento.
Representación mediante el juego simbólico, de situaciones de la vida cotidiana.
Memorización de hechos a corto plazo.
Nombrar por su nombre a las personas propuestas.
Adquisición del hábito de saber esperar su turno.
Respeto y atención en las explicaciones.
Esfuerzo por hablar de forma comprensible.
Disfrutar explicando cuentos y narraciones.

Diferencia entre silencio y sonido.
Reconocimiento de canciones conocidas.
Reproducción de sonidos y silencios.
Reproducción o imitación de movimientos de la danza con el cuerpo, el movimiento o la voz.
Realización de movimientos corporales libres a partir de una música, sonidos o canciones.
Valoración del sonido y del silencio.
Atención en las canciones.
Atención en audiciones de obras musicales.

(LENGUAJE ORAL)

Actitudinal Compresión de las intenciones comunicativas de los demás mediante el gesto y la entonación
Saludo y despedida.
Compresión oral de algunas palabras o frases gracias al contexto.
Descubrimiento de las posibilidades de producción de sonidos y palabras como juego y divertimento.
Representación mediante el juego simbólico, de situaciones de la vida cotidiana.
Memorización de hechos a corto plazo.
Nombrar por su nombre a las personas propuestas.
Adquisición del hábito de saber esperar su turno.
Respeto y atención en las explicaciones.
Esfuerzo por hablar de forma comprensible.
Disfrutar explicando cuentos y narraciones.

LENGUAJES; COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN (E. MUSICAL)

Actitudinal Diferencia entre silencio y sonido.
Reconocimiento de canciones conocidas.
Reproducción de sonidos y silencios.
Reproducción o imitación de movimientos de la danza con el cuerpo, el movimiento o la voz.
Realización de movimientos corporales libres a partir de una música, sonidos o canciones.
Disfrutar de las actividades
Valoración del sonido y del silencio.
Atención en las canciones.
Atención en audiciones de obras musicales.

Actitudinal Identificación de la presencia del color en las imágenes y objetos.
Observación y manipulación de diferentes texturas.
Inteligencia emocional: contraste de emociones
Coordinación de las manos en diferentes actividades.
Experimentación de diferentes materiales con el cuerpo.
Utilización de materiales diversos.
Expresión espontánea a través de las manchas y garabatos de pintura.
Ayuda a la hora de limpiar los materiales utilizados. Disfrutar de un ambiente estéticamente agradable, equilibrado y armónico.
Interés en el descubrimiento del entorno.
Satisfacción por la propia producción.
Participación en las actividades colectivas, compartiendo el material.